CONCURSO: COLEGIO CARDENAL NEWMAN – REFORMA Y AMPLIACIÓN
TERCER PREMIO
Area: 218 m2 interiores – 107 m2 semicubiertos
Año: 2025 Donato-Callegari / Jinchuk / Ottone-Victorica / Virzi
Arq. Autores: Nadia Donato, Juan Pablo Callegari, Ariel Jinchuk, Ana Ottone, Diego Victorica, Andrés Virzi
Colaboradores: Agustina Bramuglia, Santiago Bech, Agustín Azar, Tadeo Homps,
Asesor Eficiencia energética: Ariel Mesch
Asesor Estructural: Ing. Daniel Gordano
Asesoramiento en Pedagogía y comunicación: Lic. Martina García Reynoso
Asesor en Construcción: Palombo Construcciones
Asesor en instalaciones termomecánicas: CIATEMA
Renders: Kuva Visual / Arq. Agustín Azar
La propuesta busca responder al crecimiento del Colegio Newman en los próximos años, respondiendo a los requerimientos cuantitativos y cualitativos de los espacios destinados a los procesos educativos y de desarrollo personal de todos los integrantes de la comunidad que conviven en el predio.
Pretendemos respetar los aspectos arquitectónicos pre-existentes cuyo carácter aún se mantiene vigente, elevar el valor de las piezas originales y edificar nuevos entornos y atmósferas adecuadas el nuevo proyecto educativo presente y futuro.
La propuesta incluye la incorporación de nuevos patios donde la sombra es un elemento vital para las condiciones ambientales. La sombra posee la particularidad de promover un espacio de refugio y encuentro, aparte de las condiciones de confort térmico inherentes a su condición.
Se proponen escenarios de “encuentro con el conocimiento” de diversas escalas: la biblioteca como escenario grupal que cuenta con equipamiento específico para el desarrollo de las actividades y para una aproximación lúdica al conocimiento; las circulaciones de aprendizaje se ubican en los pasillos, patios y halles de todo el edificio, como espacios para ser apropiados por los estudiantes y docentes por igual; y el centro de recursos compartidos o “hub del conocimiento” como centro de acceso a la información digital y a las nuevas tecnologías del aprendizaje.
En relación al lenguaje arquitectónico la propuesta mantiene y pone en valor el frente original del edificio existente como evocación de la imagen histórica hacia la comunidad, mientras que la ampliación hacia el contrafrente se materializa con una tecnología mas contemporánea, aunque austera y atemporal con materiales de bajo mantenimiento. La nueva tecnología constructiva permite la prefabricación en taller y el rápido montaje durante los meses de receso estival.
TERCER PREMIO
Area: 218 m2 interiores – 107 m2 semicubiertos
Año: 2025 Donato-Callegari / Jinchuk / Ottone-Victorica / Virzi
Arq. Autores: Nadia Donato, Juan Pablo Callegari, Ariel Jinchuk, Ana Ottone, Diego Victorica, Andrés Virzi
Colaboradores: Agustina Bramuglia, Santiago Bech, Agustín Azar, Tadeo Homps,
Asesor Eficiencia energética: Ariel Mesch
Asesor Estructural: Ing. Daniel Gordano
Asesoramiento en Pedagogía y comunicación: Lic. Martina García Reynoso
Asesor en Construcción: Palombo Construcciones
Asesor en instalaciones termomecánicas: CIATEMA
Renders: Kuva Visual / Arq. Agustín Azar
La propuesta busca responder al crecimiento del Colegio Newman en los próximos años, respondiendo a los requerimientos cuantitativos y cualitativos de los espacios destinados a los procesos educativos y de desarrollo personal de todos los integrantes de la comunidad que conviven en el predio.
Pretendemos respetar los aspectos arquitectónicos pre-existentes cuyo carácter aún se mantiene vigente, elevar el valor de las piezas originales y edificar nuevos entornos y atmósferas adecuadas el nuevo proyecto educativo presente y futuro.
La propuesta incluye la incorporación de nuevos patios donde la sombra es un elemento vital para las condiciones ambientales. La sombra posee la particularidad de promover un espacio de refugio y encuentro, aparte de las condiciones de confort térmico inherentes a su condición.
Se proponen escenarios de “encuentro con el conocimiento” de diversas escalas: la biblioteca como escenario grupal que cuenta con equipamiento específico para el desarrollo de las actividades y para una aproximación lúdica al conocimiento; las circulaciones de aprendizaje se ubican en los pasillos, patios y halles de todo el edificio, como espacios para ser apropiados por los estudiantes y docentes por igual; y el centro de recursos compartidos o “hub del conocimiento” como centro de acceso a la información digital y a las nuevas tecnologías del aprendizaje.
En relación al lenguaje arquitectónico la propuesta mantiene y pone en valor el frente original del edificio existente como evocación de la imagen histórica hacia la comunidad, mientras que la ampliación hacia el contrafrente se materializa con una tecnología mas contemporánea, aunque austera y atemporal con materiales de bajo mantenimiento. La nueva tecnología constructiva permite la prefabricación en taller y el rápido montaje durante los meses de receso estival.
